Consulta de Guías Docentes



Academic Year/course: 2022/23

563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30110 - English Language I


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30110 - English Language I
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The aim of this course is to advance towards a B2 level, developing the oral and written communicative skills. The general goals are as follow:

  1. Develop the capacity of communication in English (Listening and Writing) according to B1/B2 descriptors.
  2. Boost the capacity to work autonomously through self-learning as well as the use of ITC (Information Technologies and Communication).
  3. Foster the use of the English language as a tool to facilitate access to other fields of knowledge, particularly focusing on the professional use of the English Language.

These approaches and objectives are in line with most of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/). The acquisition of the course learning outcomes will contribute in a certain degree to these goals.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Given the role of English in today's international settings, its use is essential for the education of Spanish Army Officers in almost any professional discipline. Aware of this fact, the CUD has decided to make English a key element of its syllabus, materialized in the 24 ECTS of language training designed in the Degree.

Lengua Inglesa I seeks the consolidation of the B1.2 level. It is the first of a sequence of subjects (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, and Lengua Inglesa IV) which are taught during the four years of the Bachelor's Degree in Industrial Organizational Engineering. The common goal of the four subjects is help learners acquire linguistic proficiency in, at least, the B2 level of the Common European Framework of Reference for Languages that is equivalent to the STANDARDIZATION LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., according to (NATO's STANAG 6001, Ed. 5), and the Association of Language Centers in Higher Education (ACLES).

The use of English is an essential skill which affects all aspects of the students' future professional life. The goal of the course is to provide the necessary tools and capacities to work in an international multidisciplinary environment, as is demanded by society. Furthermore, in the academic context, the subject will help to facilitate learning in other subjects taking into account that a large part of scientific and professional publications is written in English. It is therefore expected that after completing their degree, students will have acquired the linguistic competences to facilitate the development of their Undergraduate dissertation in English (bibliography, abstracts, oral presentations, etc.).

2. Learning goals

2.1. Competences

After passing the subject, the learner will be competent to:

  1. Work in a multidisciplinary team in a multilingual environment. 
  2. Develop long-life learning and continuous assessment skills.
  3. Communicate in English in their professional field. 

2.2. Learning goals

To pass this subject the learner must demonstrate the following skills:

  1. Carry out, with reasonable fluency and following an accepted pattern, a simple description of a variety of topics that are of interest.
  2. Communicate with clarity, in a wide variety of matters related to their personal interests and their specialty.
  3. Exchange, check, and confirm information to deal with less common situations and explain the cause(s) of a problem.
  4. Express themselves on more abstract and cultural themes, such as movies, books, music, etc.
  5. Write simple and coherent texts on a series of current topics using proper structures.
  6. Understand information about every day, and work situations. Identify both the general message and the specific details in standard English.
  7. Read simple texts about concrete facts that deal with basic subjects related to professional and general topics with a satisfactory level of understanding.
  8. Use the necessary fundamental lexicon for the development of professional activities regarding professional background, and the basic planning and direction of operations and processes in English.
  9. Be familiarized with the documents and some formatted texts of international organizations (MOU, TA, SOP, STANAG, etc).

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the aforementioned skills implies that the learner has obtained the competences corresponding to the B1.2 Level.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The subject may be passed by Continuous Assessment or by a single Global Test which will be carried out by those who have not passed the former or the ones who would like to raised their grade. The best of both will prevail.
 
A. Continuous assessment
 
The students will be able to pass the total of the subject by the continuous evaluation procedure. To do this, they must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes by passing the evaluation instruments indicated below which will be carried out throughout the semester:
  1. (Assessment instrument 1) Consists of the assessment of evaluable tasks that include an oral presentation and papers, exercises or various activities. Its weight in the final grade is 20%.
  2. (Assessment instrument 2) Consists of the assessment of oral comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  3. (Assessment instrument 3) Consisting of the assessment of oral expression skills. Its weight in the final grade is 20%.
  4. (Assessment instrument 4) Consisting of the assessment of written comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  5. (Assessment instrument 5) Consisting of the assessment of the skill of written expression. Its weight in the final grade is 20%.
In the final mark of the continuous assessment (100%) all the tests of the evaluation instruments carried out throughout the course will be taken into account. The final grade will be calculated using the average of evaluation instruments 1, 2, 3, 4 and 5.
 
To pass the subject, all the tests must have been taken in the course, bearing in mind that no evaluation instrument is less than 50%, and that the average of the five evaluation instruments is equal to or greater than 60%.
 
The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
B. Global Test: First and Second Calls
 
The students who do not pass the subject by continuous assessment or who would like to improve their grades, will have the right to take the Global Test set in the academic calendar. This global test will be equivalent to the continuous assessment test described and will have the same weight. This test will consist of:
 
B.1. Students who have not passed the course by continuous assessment:
B.1.1. Any skill that does not achieve at least 50% must be repeated in the global test.
B.1.2. When the average of the continuous assessment is less than 60%, any skill that does not achieve at least 60% must be repeated.
 
B.2. Students who would like to improve their grades:
The students who choose to raise their grades must be tested in listening, speaking, reading and writing.
 
The final grade will be calculated based on the average of the evaluation instruments No. 1, 2, 3, 4 and 5, keeping in mind that the average of the five evaluation instruments mentioned in this section is equal to or greater than 60%; also taking into account that each skill has a minimum value of 50%. The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
The students who do not pass the subject in the first call may take a Global Test which is established in the academic calendar for the second call.
 
Evaluation criteria
  1. Oral Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  2. Oral Expression: a recorded interview.
  3. Written Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  4. Written Expression: A composition, from a choice of two or more.
  5. Oral Presentation: Presentation of a topic in class.
  6. Assessable tasks: Exercises and activities of various kinds that allow performance to be measured in the four basic skills of Oral and Written Comprehension, and Oral and Written Expression.

The tests will be programmed in the corresponding semester and students will be notified on an LMS (Learning Management System).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Teaching can be carried out in-class; when not possible for medical reasons, it will be carried out online.

The learning process has been designed based on the following:

  1. Presentation of subject contents and learning orientation by the teachers.
  2. Development of interactive exercises programmed in class. 
  3. Steady growth of self-learning techniques, projects, data mining and research using original sources in English.
  4. Writing and conversation tasks.
  5. Use of audio-visual resources (movies, series, clips, podcasts, etc. in original version).

The course is practice-oriented. The learning process emphasizes the active engagement of students in the classroom, the development of individual and team tasks and activities, autonomous learning and assessed exercises.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Oral communication: Includes verbal interaction, role play, and group techniques. Starting and maintaining a conversation. Making or receiving polite requests, giving advice, suggesting new experiences, giving recommendations, preferences, narrating, procedures, and experiences, express preferences in hobbies and vacations, speaking about books, movies, TV programs and abstract topics (values, ethics, beliefs).

Written communication: Includes an essay following a format or a well-arranged structure (reports, feed-back, emails, letters, narration of facts or incidences, etc.). Contents of written communication may include the following: narration, description, giving advice, recommending, planning activities and intentions or a summary.

Presentations: A formal presentation based on descriptive or narrative contents (biographies, historical events, book reviews, movies, current affairs).

The teachers will announce the learning activities schedule through an LMS. Students can access the platform by logging in at  https://moodle.unizar.es/

4.3. Syllabus

The course program will address the following grammar, lexicon, content, and functional topics that follow:

Grammar: Structures for a narrative discourse (past, habits and routines, present, future). Verbal tenses, adverbs and use of prepositions. Use of modifiers, adjectives and quantifiers. Use of modal verbs. Phrasal verbs. Simple and compound sentences. Direct and indirect questions.

Lexicon and thematic content: Lexicon linked to contents such as personal background, leisure, sports, hobbies, describing people and objects, values, places and situations, personality, feelings, health, current activities, terrain and weather, stories, reading, cinema, television, journeys, downtime and holidays, abilities and capacities, own experience, plans and intentions.

Specialized Use: Aspects of the Industrial Organization Engineering degree, education for defense, military basics (Boot camp, map reading, land navigation, Field Training eXercises (FTX), organization (ranks, units, values...), life of the soldier (installations/facilities, equipment and weaponry, inter-cultural aspects in the military life style, food, activities in leisure time, sports).

4.4. Course planning and calendar

Schedule of lessons and assignments 

The calendar of assignments will be announced in class or through Moodle https://moodle.unizar.es/

The dates and schedules of the semester compulsory classes, the evaluation tasks programmed and the final exam can be consulted in the Moodle platform (https://moodle.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30110


Curso Académico: 2022/23

563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30110 - Lengua inglesa I


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30110 - Lengua inglesa I
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal de este curso es el de procurar un primer acercamiento al nivel B2, desarrollando las competencias gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica de los estudiantes en su evolución hacia la competencia comunicativa en inglés. Para ello, esta asignatura se centra en una serie de objetivos generales que son:

  1. Desarrollar la capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en inglés mostrando un dominio acorde a los descriptores de los niveles B1/B2.
  2. Potenciar la capacidad de trabajar de forma autónoma, fomentando el auto-aprendizaje de la lengua inglesa, así como el trabajo colaborativo y la utilización de las TICs.
  3. Fomentar el interés por la lengua inglesa como herramienta de acceso a otras áreas de conocimiento, especialmente en el uso profesional de la lengua inglesa.
Perfil Defensa: Estos planteamientos y objetivos están alineados con todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Teniendo en cuenta el papel que la lengua inglesa representa hoy día en el contexto internacional, su uso resulta imprescindible para la formación integral de la oficialidad del Ejército de Tierra en prácticamente cualquier disciplina profesional. El CUD es sensible a esta realidad y ha decidido convertir el inglés en un elemento clave en la formación, lo que se refleja en los 24 ECTS de formación a lo largo del Grado.

La asignatura de Lengua Inglesa I pretende consolidar el nivel B1. Es la primera de una secuencia de asignaturas (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III y Lengua Inglesa IV) que se imparten a lo largo de los cuatro cursos del Grado en Ingeniería de Organización Industrial. El objetivo común de estas cuatro asignaturas es alcanzar, como mínimo, el nivel B2.2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, equivalente al nivel STANDARDIZED LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., según (STANAG 6001, Ed. 5, de OTAN), conforme a la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES).

El uso de la lengua inglesa resulta esencial en tanto en cuanto afecta a todos los aspectos de la vida profesional. El objetivo es proporcionar las herramientas y capacidades necesarias para desenvolverse en lengua inglesa en un contexto internacional y multidisciplinar, como, a buen seguro, le va a exigir tanto la sociedad como la profesión en el futuro. Asimismo, en el plano exclusivamente académico, la asignatura va a servir para mejorar la formación en el resto de las materias que componen el currículo del grado teniendo en cuenta que la mayor parte de la literatura científica y profesional se publica en inglés. En consecuencia, en la última fase del currículo, se habrán adquirido las competencias lingüísticas para facilitar el desarrollo del proyecto de fin de grado (uso de bibliografía en lengua inglesa, resúmenes, presentación formal, etc.).

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  1. Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.
  2. Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  3. Llevar a cabo el ejercicio profesional en lengua inglesa.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos.
  2. Comunicarse con cierta seguridad, tanto en asuntos que son habituales como en los poco habituales, relacionados con sus intereses personales y su especialidad.
  3. Intercambiar, comprobar y confirmar información para enfrentarse a situaciones menos corrientes y explicar el motivo de un problema.
  4. Expresarse sobre temas más abstractos y culturales, como pueden ser películas, libros, música, etc.
  5. Escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal
  6. Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal.
  7. Leer textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio.
  8. Utilizar el léxico fundamental necesario para el desarrollo de las actividades profesionales relacionadas con la formación profesional y el planeamiento y dirección de operaciones y procesos en lengua inglesa.
  9. Estar familiarizado con los documentos de trabajo en organizaciones internacionales (MOU, TA, SOP, STANAG, etc.).

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje proporcionará un nivel mínimo de destreza en el uso de la lengua inglesa equivalente al B1.2.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura se podrá realizar por medio de una Evaluación Continua o una Prueba Global que podrán realizar los que no hayan superado la primera o que deseen subir nota. Prevalecerá la mejor de las dos.

A. Evaluación Continua

El estudiante podrá superar el total de la asignatura por el procedimiento de evaluación continua. Para ello deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante la superación de los instrumentos de evaluación que se indican a continuación y que se realizarán a lo largo del cuatrimestre:

  1. (Instrumento de evaluación 1) Consistente en la valoración de tareas evaluables que pueden incluir una presentación oral y trabajos, ejercicios o actividades diversas. Su peso en la nota final es de un 20%.
  2. (Instrumento de evaluación 2) Consistente en la valoración de la destreza de compresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  3. (Instrumento de evaluación 3) Consistente en la valoración de la destreza de expresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  4. (Instrumento de evaluación 4) Consistente en la valoración de la destreza de compresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.
  5. (Instrumento de evaluación 5) Consistente en la valoración de la destreza de expresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.

En la nota final de la evaluación continua (100%) se tendrán en cuenta todas las pruebas de los instrumentos de evaluación realizadas a lo largo del curso. La nota final se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5.

Para superar la asignatura, se tendrán que haber realizado todas las pruebas en el curso, teniendo presente que ningún instrumento de evaluación obtenga una calificación inferior a 50%, y que la media de los cinco instrumentos de evaluación sea igual o superior a 60%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

B. Prueba Global: primera y segunda convocatoria

El estudiante que no supere la asignatura por evaluación continua o que quisiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global fijada en el calendario académico. Es una prueba global que diferencia entre las distintas destrezas con la misma ponderación que en la evaluación continua. Esta prueba global consiste en:

B.1. Alumno que no haya superado la asignatura por evaluación continua:

B.1.1. Cualquier destreza inferior a un 50% deberá repetirse en la prueba global.

B.1.2. Cuando la media de la evaluación continua sea inferior a 60%, deberá repetirse cualquier destreza inferior a 60% en la prueba global.

B.2. Alumno que quisiera mejorar su nota:

El alumno que opte por subir nota debe examinarse de las destrezas "comprensión oral", "expresión oral", "comprensión escrita" y "expresión escrita".

La nota final de la prueba global se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación nº 1, 2, 3, 4 y 5, teniendo presente que la media de los cinco instrumentos de evaluación mencionados en este apartado sea igual o superior a 60%, y teniendo en cuenta que cada destreza tenga un valor mínimo del 50%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

El estudiante que no supere la asignatura en la primera convocatoria podrá presentarse a una prueba global fijada en el calendario académico para la segunda convocatoria.

Criterios de evaluación

  1. Comprensión Oral: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  2. Expresión Oral: realización de una entrevista grabada.
  3. Comprensión Escrita: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  4. Expresión Escrita: Desarrollo de una composición a elegir entre dos o más temáticas.
  5. Presentación Oral: Exposición de un tema en clase.
  6. Tareas evaluables: Trabajos, ejercicios y actividades de diversa índole que permitan medir el rendimiento en las cuatro destrezas básicas de Comprensión Oral y Escrita, y de Expresión Oral y Escrita.

La evaluación se programará en el correspondiente semestre y se notificará en un LMS (Learning Management System).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La docencia puede llevarse a cabo de forma presencial. Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

El proceso de aprendizaje se basa en lo siguiente:

  1. La presentación de los contenidos de la asignatura y la orientación para el aprendizaje por parte del profesorado.
  2. La realización de ejercicios interactivos planteados en clase.
  3. El desarrollo de técnicas de autoaprendizaje, proyectos, data mining y estudio usando fuentes originales en lengua inglesa.
  4. Prácticas y tareas de conversación y redacción.
  5. Uso de recursos audiovisuales (películas, series, clips, podcasts, etc. en versión original).

Se debe tener en cuenta que la asignatura tiene una orientación práctica; por ello, el proceso de aprendizaje pone énfasis tanto en la participación del alumnado en las clases, como en la realización de ejercicios y tareas individuales o de grupo, en el empleo de técnicas de autoaprendizaje y en la realización de actividades evaluables.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Comunicación oral: Basada en la interacción verbal, juego de roles y resolución de problemas. Iniciar y mantener una conversación. Hacer o recibir peticiones educadas, dar consejos, sugerir nuevas experiencias, mantener conversaciones sobre experiencias, recomendaciones, preferencias, narrar experiencias propias, procedimientos, habilidades, expresar preferencias de ocio y vacacional, conversar sobre libros, películas, programas de televisión, hablar sobre temas abstractos (valores, ética, creencias).

Comunicación escrita: Redacción de textos ajustados a formato o con una estructura lógica (informes, respuestas a los informes, correos electrónicos, cartas, narración de hechos o incidencias, etc. Los contenidos constarán básicamente de: narración, descripción, proporción de consejos, recomendación sobre experiencias, planeamiento de actividades así como puesta en práctica de propósitos o resúmenes.

Presentaciones: Basadas en contenidos de tipo descriptivo o narrativo (biografías, acontecimientos históricos, reseñas sobre libros, películas, temas de actualidad).

El programa de actividades es accesible a través del LMS en https://moodle.unizar.es/

4.3. Programa

El programa de la asignatura incluye los siguientes rasgos gramaticales, de léxico, de contenidos y funcionales:

Gramática: Estructuras gramaticales para el discurso narrativo (pasado, hábitos y rutinas, presente, futuro). Tiempos verbales, adverbios y uso de preposiciones. Uso de modificadores, adjetivos y cuantificadores. Uso de verbos modales. Verbos compuestos. Oraciones simples y compuestas. Preguntas directas e indirectas.

Léxico y contenido temático: Léxico vinculado a contenidos tales como el currículo personal, el tiempo libre, los deportes, los pasatiempos, la descripción de las personas, los valores, los lugares y las situaciones, la personalidad, los sentimientos, la salud, los objetos y las actividades cotidianas, el terreno y el clima, las historias, la lectura, el cine, la televisión, los viajes, el tiempo de ocio y las vacaciones, las habilidades y capacidades, la experiencia propia, los planes y los propósitos.

Discurso especializado: Aspectos de la Ingeniería de la Organización industrial, la educación para la defensa nacional, la formación militar básica (período de campamento, lectura de mapas, movimiento por el terreno, Field Training eXercises (FTX), organización (empleos, unidades, valores,...), la vida del soldado (instalaciones, equipo y armamento, aspectos interculturales de la vida militar, el deporte y las actividades de tiempo libre).

Funciones: expresar preferencias; desarrollar el discurso narrativo; describir objetos, personas y procesos; solicitar y dar información.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La presentación de trabajos se advertirá al estudiantado bien durante el desarrollo de la propia clase, bien a través de la plataforma Moodle https://moodle.unizar.es/

Las fechas y horarios de las clases teórico-prácticas obligatorias a lo largo del semestre, las tareas evaluables programadas a lo largo del cuatrimestre y el examen final se pueden consultar en la correspondiente plataforma LMS del CUD.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30110